2. A escola e o professor hoje

A escola e o professor hoje

A imensa quantidade, complexidade e diversidade de informações com as quais as crianças lidam e têm contato no nosso tempo, obrigam a escola e os educadores a reavaliar as metodologias de ensino e as estratégias pedagógicas, a rever as expectativas sobre as competências e capacidades esperadas do aluno, e a repensar profunda e honestamente o papel da escola e do professor. Sem as reformulações necessárias, corremos o risco de ter escolas irrelevantes para os alunos e, conseqüentemente, formar maus cidadãos e profissionais mal preparados.
Então, qual é o papel da escola no novo contexto cultural e tecnológico da sociedade contemporânea? E qual deve ser o papel do professor nesta nova escola? O novo paradigma educacional sugere que a escola seja um ambiente especialmente criado para a aprendizagem, rico em recursos, que possibilite às crianças e aos adolescentes a construção do seu conhecimento seguindo o seu estilo individual de aprendizagem. O professor precisará deixar de ser um mero mantenedor da ordem e transmissor de técnicas e informações para se transformar em um guia, um mediador, um companheiro do estudante na busca da informação e na sua interpretação crítica com vistas à construção de um conhecimento significativo.
A função do professor, nessa proposta, assemelha-se mais à de um líder ou coordenador. Enquanto o professor tradicional geralmente traz para o processo ensino-aprendizagem as informações prontas para serem transmitidas, o coordenador trabalha e pensa junto com os estudantes, criando e mantendo a comunicação para a formação de uma helicoidal de conhecimentos, atuando como um mediador entre os estudantes e a tarefa, removendo barreiras que dificultam o conhecimento, sugerindo problemas que estimulam a curiosidade e a imaginação, lembrando a importância do registro das observações e dos pensamentos, auxiliando no processo de aprendizagem e moldando um contexto de aprendizagem para a turma que ele lidera (um sistema auto-organizado composto por professor-alunos-espaço-materiais e suas interações).