Importante, necessária, indispensável entrevista do cientista politico Luis Felipe Miguel a Erika Mohry no Carta Maior. Professor da UnB, coordenador do Grupo de Pesquisa sobre Democracia e Desigualdades (Demodê) e pesquisador do CNPq, nesta entrevista Luis Felipe Miguel apresenta a conjuntura como um processo de demolição acelerada da democracia que vinha sendo construída a partir … Continue lendo ”A gente tem que ser capaz de passar do protesto à resistência de fato” Entrevista com Luis Felipe Miguel, da UnB
Categoria: Educação
Construtores de Catedrais
Aproveito esta bela foto da minha colega professora Patrícia Schuster para contar para vocês uma pequena história que costumo contar para meus alunos de primeiro semestre no encerramento das aulas e que é intitulada "construindo catedrais". Siga o link para ouvir: https://drive.google.com/file/d/1H90MCFN_cdz2Ar1aGKrW1AjSrfgPaCUu/view?usp=sharing
A rua, amanhã, é minha história e minha família. Por Fernando Brito
Trago lá do Tijolaço esta comovente manifestação do Fernando Brito, que ao publicar aqui faço também minha, sobre a importância de irmos para as ruas na defesa da Universidade pública e da educação em geral. A rua, amanhã, é minha história e minha família. Meu pai, filho de migrantes de Alagoas, era um bancário que … Continue lendo A rua, amanhã, é minha história e minha família. Por Fernando Brito
Carta a um jovem brasileiro. Por Rogério Cezar de Cerqueira Leite.
Em seu artigo de hoje na Folha, o professor Rogério Cezar de Cerqueira Leite, aos 87 anos um das glórias da ciência nacional, um engenheiro e físico que é criador e estimulador de algumas das mais importantes linhas de pesquisa de física atômica do Brasil e de algumas delas, no mundo. Peguei no Tijolaço, o … Continue lendo Carta a um jovem brasileiro. Por Rogério Cezar de Cerqueira Leite.
Não são professores que estão doutrinando jovens. São gurus de redes sociais.
Em texto publicado no Medium, o professor André Azevedo da Fonseca, da UEL (Universidade Estadual de Londrina), traz uma boa contribuição para um debate sério sobre doutrinação e educação. Voltado para as famílias que estão preocupadas com o que seus filhos estão recebendo na escola, mas que não veem perigo nos conteúdos que seus filhos … Continue lendo Não são professores que estão doutrinando jovens. São gurus de redes sociais.
From Hope to Hate/Da Esperança ao Ódio.
Ótima matéria da Daniela Caniçali, jornalista da Agecom/UFSC, sobre a Aula Inaugural do CCH/UFSC proferida pela antropóloga Rosana Pinheiro-Machado. Conforme a própria professora, a materia explica muito bem a sua palestra, seus argumentos e o clima de emoção do auditório. Olha só o que ela postou no Twitter: "Que matéria espetacular! Para quem deseja conhecer … Continue lendo From Hope to Hate/Da Esperança ao Ódio.
“Tábata, e o admirável mundo novo”. Por Dilso J. dos Santos
Tenho um amigo e colega de profissão, o professor Dilso J. dos Santos, que é um excelente escritor. Seu livro Desassossegados (SANTOS, D. J. . Desassossegados. 1. ed. Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2016. 112p), que foi editado pela editora da UNISC e no qual ele reuniu seus Desassossegos, crônicas que foram publicadas numa coluna … Continue lendo “Tábata, e o admirável mundo novo”. Por Dilso J. dos Santos
Mulheres de luta. Semana da mulher na escola Bruno Agnes em SCS.
Destaco aqui a ótima programação da Semana da Mulher na Escola Bruno Agnes em Santa Cruz do Sul. Alem da temática e das atividades, também merece destaque a parceria entre a escola e o Cpers. Parabéns! Sindicato de luta ao lado fos trabalhadores e da escola, juntos pela melhoria da educação.
Eu: mera professora na era Bolsonaro, por Elika Takimoto.
Elika Takimoto é professora de física na rede pública, ativista social, escritora. Em seu blog ela nos traz este belo e triste depoimento sobre a dificuldade de dar aula nestes tempos de irracionalidade, ignorância, desrespeito e falta de educação. Apesar disso ela não desanima: Da minha parte, serei o que sempre fui: uma mera professora … Continue lendo Eu: mera professora na era Bolsonaro, por Elika Takimoto.
Riscos à liberdade acadêmica
A Revista Pesquisa Fapesp traz na edição online de fevereiro uma assustadora matéria de Rodrigo de Oliveira Andrade a respeito dos perigos de se fazer pesquisa científica mundo afora, Brasil incluído, por conta de perseguição política, ideológico e religiosa por parte de governos, terroristas e grupos fundamentalistas. Os dados são da Scholars at Risk, rede … Continue lendo Riscos à liberdade acadêmica
Mano Brown, um sobrevivente do inferno. Entrevista para o Le Monde Diplomatique.
Mano Brown fala da carreira e das transformações sociais e culturais dos últimos 30 anos no Brasil. Assista aqui: https://youtu.be/U_OsF4y4zuY
Curadoria colaborativa de dados, por Pierre Levy.
Uma proposta muito bem fundamentada de uso de redes sociais para produção colaborativa de inteligência coletiva. Penso que é uma metodologia muito exequível e ao alcance de professores para construção de comunidades de aprendizagem em suas turmas. Aqui o link para o blog do Levy: https://pierrelevyblog.com/2016/03/11/la-curation-collaborative-de-donnees/ É bem interessante comparar a descrição das redes sociais … Continue lendo Curadoria colaborativa de dados, por Pierre Levy.
O que é o virtual? Por Pierre Levy.
Pierre Levy escrevendo sobre o que é o virtual. Deixo aqui o índice de capítulos do texto e logo abaixo copio o link para ler a íntegra no blog do próprio Pierre Levy. E após o link estou colando a Apresentação em que o Levy descreve cada um dos capítulos. Índice Prefácio O que é … Continue lendo O que é o virtual? Por Pierre Levy.
Oxford e Harvard amam Paulo Freire, o pedagogo que Bolsonaro quer tirar do MEC com um lança-chamas (Rosana Pinheiro-Machado)
Sobre a formação de professores das grandes universidades do ocidente. Sobre a importância da pedagogia crítica na formação de professores nestas universidades. Sobre a importância de Paulo Freire para a formação de professores nestas universidades. Sobre o que se espera de bom professor. Sobre o que é excelência no ensino. Sobre a necessidade de uma … Continue lendo Oxford e Harvard amam Paulo Freire, o pedagogo que Bolsonaro quer tirar do MEC com um lança-chamas (Rosana Pinheiro-Machado)
“… aprendeu rápido porque primeiro lhe ensinaram como aprender…”
11. Por que EaD? A formação do professor, o modelo de ensino e a necessária qualificação dos espaços de interação acadêmica.
Publiquei nos posts abaixo, dividido em 10 partes, meu ensaio Por que EaD? A formação do professor, o modelo de ensino e a necessária qualificação dos espaços de interação acadêmica. É um estudo de 10 anos atrás que estou atualizando agora diante da proliferação da oferta de cursos de graduação na modalidade EaD nas universidades … Continue lendo 11. Por que EaD? A formação do professor, o modelo de ensino e a necessária qualificação dos espaços de interação acadêmica.
10. Referências
Referências: ANDRADE, LA.B, LONGO, W. P. & PASSOS, E. Autonomia: um modelo explicativo para a ontologia da universidade. Universidade e Sociedade (ANDES), Brasília, v.21, p.73-84, 2000. CASTELLS, Manuel. Internet y libertad. Lección inaugural del curso académico 2001-2002 (http://www.uoc.edu/web/esp/launiversidad/inaugural01/index.html). Universitat Oberta de Catalunya, outubro de 2001. CHAUÍ, Marilena. Sobre a Universidade. São Paulo: Unesp, 2001 FREIRE, … Continue lendo 10. Referências
9. Quase um anexo: o professor universitário como um intelectual erudito (seja cientista, artista, filósofo ou tecnológo)
Quase um anexo: o professor universitário como um intelectual erudito (seja cientista, artista, filósofo ou tecnológo) O programa de estudos esboçado nas páginas anteriores poderia ser a base de uma reflexão sobre EaD que permita a nós professores maior clareza sobre esta modalidade de educação que parece ser o caminho escolhido pelas universidades para a … Continue lendo 9. Quase um anexo: o professor universitário como um intelectual erudito (seja cientista, artista, filósofo ou tecnológo)
8. Um programa de estudos sobre o lugar do professor nas propostas de EaD baseadas na interatividade e na aprendizagem colaborativa
Um programa de estudos sobre o lugar do professor nas propostas de EaD baseadas na interatividade e na aprendizagem colaborativa 1.O papel do professor na EaD 1.1.O papel do professor na educação presencial 1.1.1.as mudanças desse papel na sociedade contemporânea 1.1.2.as tecnologias na aula presencial 1.1.3.a relação do professor com as tecnologias 1.1.4.as transformações na … Continue lendo 8. Um programa de estudos sobre o lugar do professor nas propostas de EaD baseadas na interatividade e na aprendizagem colaborativa
7. Tentando uma síntese provisória
Tentando uma síntese provisória Temos hoje uma situação no ensino superior em que ocorre o predomínio da transmissão de conhecimento de forma oral em aulas expositivas e a legitimação do discurso professoral como forma privilegiada de transmissão dos conhecimentos estabelecidos. Evidentemente há uma série de discussões sobre a (im)possibilidade de transmissão de conhecimentos e mesmo … Continue lendo 7. Tentando uma síntese provisória
Leituras do professor Caco Baptista 